ABSTRACT
Introducción: la formación profesional desde la eticidad martiana en el contexto universitario permite el descubrimiento de los nexos existentes entre las concepciones teóricas, axiológicas y pedagógicas de la formación ético-profesional, y sus relaciones con la eticidad martiana. Desarrollo: el método de articulación progresiva entre la eticidad martiana y la formación ético-profesional permite determinar las relaciones entre los componentes axiológicos del proceso de formación ético-profesional desde la eticidad martiana y los diversos contextos de actuación del estudiante universitario, con un enfoque formativo, personalizado y contextualizado, que responda a las necesidades de la socialización e individualización de las relaciones éticas desde un enfoque profesional. Conclusiones: el método promueve la transformación coherente del proceso de formación ético-profesional al sistematizar sus procedimientos de acuerdo con la diversidad y complejidad de los diversos contextos universitarios.
Introduction: professional training from Marti's ethics in the university context allows the discovery of the existing links between theoretical, axiological and pedagogical conceptions of ethical-professional training, and its relationships with Marti's ethics. Development: the method of progressive articulation of Marti's ethics allows determining the relationships between the axiological components of the ethical-professional training process from Marti's ethics and the various contexts of action of the university student, with a formative, personalized and contextualized approach, which respond to the needs of socialization and individualization of ethical relationships from a professional approach. Conclusions: the method promotes the coherent transformation of the ethical-professional training process by systematizing its procedures according to the diversity and complexity of the various university contexts.
Introdução: a formação profissional a partir da ética de Marti no contexto universitário permite descobrir os vínculos existentes entre as concepções teóricas, axiológicas e pedagógicas da formação ético-profissional e suas relações com a ética de Marti. Desenvolvimento: o método de articulação progressiva entre a ética de Marti e a formação ético-profissional permite determinar as relações entre as componentes axiológicas do processo de formação ético-profissional a partir da ética de Marti e os vários contextos de atuação do estudante universitário, com uma abordagem formativa, personalizada e contextualizado, que responda às necessidades de socialização e individualização das relações éticas a partir de uma abordagem profissional. Conclusões: o método promove a transformação coerente do processo de formação ético-profissional ao sistematizar seus procedimentos de acordo com a diversidade e complexidade dos diversos contextos universitários.